http://www.thatquiz.org/es/teacher.html
jueves, 29 de agosto de 2013
domingo, 25 de agosto de 2013
LAS TICS EN LAS MATEMÁTICAS
LAS TICS EN MATEMÁTICAS
Tradicionalmente para la mayoría
de estudiantes las matemáticas representan el carácter de ciencia difícil, lo
que se convierte en factor desmotivante para asimilar su aprendizaje. Este modo
de pensar significa, para nosotros los docentes de matemáticas de básica y
media, un gran reto, y cambiarlo es el objeto en la ejecución de cualquiera de
nuestros recursos metodológicos.
Nuestro interés fundamental en el
área, es despertar en los estudiantes el gusto por las matemáticas aportando
herramientas que ayuden a desarrollar los conocimientos básicos fomentando el
sentido crítico, analítico, organizativo y de ubicación de su entorno en lo
personal.
Centrar nuestras acciones en
generar, potenciar y mantener la
motivación del estudiante requiere de nuestra parte entender dicho concepto
como los estímulos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y
persistir en ellas para su culminación. Este término está relacionado con la voluntad
y/o el interés.
En nuestros tiempos nada es, o puede
ser, más motivante para un estudiante que los medios de la información y la
tecnología. El uso de computadoras, celulares, tabletas y demás herramientas
que permiten el acceso a las redes sociales, videos, fotografías, textos etc.,
abarcan toda su atención. Son hoy en día una cuestión de estatus y una redefinición
de las costumbres.
De ahí que las TICS, si bien no
serían el objetivo para la enseñanza de las matemáticas, sí se convierten en un
medio o un valioso recurso que facilitan la enseñanza y el aprendizaje de
determinados contenidos matemáticos. En torno a esto, hay que evitar tratar de
utilizar las TICS para enseñar al estudiante el manejo de determinadas aplicaciones
dejando de lado los contenidos matemáticos que nos proponemos.
Acerca del manejo de las
aplicaciones y la manipulación de las herramientas es un hecho que la
naturaleza de los jóvenes y su destreza con los equipos contrasta con la
torpeza de los mayores para operarlos.
Son muchas las ventajas que tiene
el uso de las TICS para la enseñanza de cualquier área del saber. Entre ellas
-
Despiertan y mantiene el interés
-
La interacción continua suscita la actividad
intelectual.
-
Mejora la comunicación profesor-alumno
-
El aprendizaje es cooperativo
-
Desarrolla habilidades de búsqueda y selección
de información.
-
Mejora de competencia de expresión y
creatividad.
-
Facilita acceso a mucha información y a
ambientes de aprendizaje.
-
Se aprende a partir de los errores.
El siguiente video nos amplia
este tema: http://www.youtube.com/watch?v=5MOAlie2DR4
AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE Y MOODLE
AMBIENTES VIRTUALES DE
APRENDIZAJE Y MOODLE
Es tradicional, casi que natural pensar la escuela y todo lo
que ella significa, como el lugar geográfico signado por la sociedad donde impera
cualquier proceso de enseñanza-aprendizaje. En este sentido el aula
de clases ha sido concebida el escenario en que se produce el
conocimiento.
Un aula de clases, o salón de clases debe proporcionar un
ambiente propicio que favorezca la labor de “transmisión
de saberes” desde los docentes hasta la “recepción
de conocimientos” por parte de los estudiantes.
Visto así, basta con una correcta disposición de las sillas (pupitres), una fácil localización
de los recursos de aprendizaje tales como pizarra, armarios, bibliobancos, si
los hay, etc.; o aspectos ambientales como iluminación y temperatura.
Con el advenimiento de nuevos enfoque, teorías y métodos de
investigación educativa concentrados en la Ley
General de Educación (Ley 115 de 1994), se revalúa el concepto de aula tomándosela
desde ese entonces en un espacio donde se construye una pluralidad de saberes
con sentido y significado cultural. Por consiguiente, lleva dentro un proceso
investigativo de construcción. Tal es el significado de Aula
Investigativa.
Esta redifinición del concepto va acorde con los avances del
desarrollo de las tecnologías informáticas y su inimaginable capacidad de crear,
innovar y optimizar recursos para la producción del conocimiento.
Con las ventajas que brinda en esta materia la Web 2.0, la
creación de plataformas virtuales o programas especializados para la creación, gestión
y promoción de actividades formativas y procesos de enseñanza-aprendizaje, se
han convertido en el sitio ideal donde alumnos, tutores, profesores o
coordinadores se conectan a través de la Internet para interactuar obviando
recursos de modo, tiempo y espacio.
El concepto Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) o Virtual Learning Environment (VLE) abarca sistemas de software
diseñados para facilitar a los docentes en la gestión de cursos virtuales para
sus estudiantes, ayudándolos, especialmente, en la administración y desarrollo
del curso.
El sistema sigue desde el progreso de los prinpiantes y puede ser controlado por los tutores o
directores y los mismos estudiantes. Aunque fue
diseñado para desarrollar cursos a distancia, viene siendo utilizado
como suplementos para cursos presenciales o como mediación exclusiva de un
campus virtual.
Uno de los mejores ejemplos de un ambiente virtual es la
plataforma Moodle. Creada por el australiano
Martin Dougiamas a finales de los 90´s
Es una herramienta que ha venido evolucionando desde 1999,
produciéndose nuevas versiones del producto, extendiéndose por más de 100
países y siendo traducida a más de 50 idiomas. La palabra Moodle era al principio un acrónimo de Modular Object-Oriented
Dynamic Learning Environment (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a
Objetos y Modular),
muy útil para programadores y teóricos de la educación. También es un verbo que
describe el proceso de deambular perezosamente a través de algo, y hacer las
cosas cuando al usuario se le ocurra, una placentera innocuidad que a menudo lo
lleva a la creatividad.
Como ambiente virtual de aprendizaje, Moodle brinda un sistema de
distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de
aprendizaje en línea. Su creador basó su diseño en las ideas del constructivismo
en pedagogía en que se afirma que el conocimiento se construye en la mente
del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o
enseñanza y en el aprendizaje colaborativo. El siguiente video es una
presentación introductoria de la plataforma Moodle: http://www.youtube.com/watch?v=pvbaCAReO9E
jueves, 22 de agosto de 2013
miércoles, 21 de agosto de 2013
lunes, 19 de agosto de 2013
El uso de las Tabletas
EL USO DE LAS TABLETAS
Es incuestionable que la tecnología se ha convertido en la
actividad más inherente a las actividades de todos los hombres sin importar la
edad, profesión, sexo o condición social. Día a día el uso de computadoras, celulares,
tabletas, IPod y elementos de más reciente invención que tienen en la
conectividad su razón de ser y estar en el mundo, han ido restringiendo o
condicionando nuestros estilos de vida entrando a un futuro cada vez más colindante
con nuestro presente.
En este sentido, las Tablets o Tabletas, se han convertido a
la par con los celulares en otro medio electrónico personal de conectividad más
popular y van ganando en preferencia por la semejanza que tienen con los computadores
portátiles y por su gran parecido a un celular grande; dualidad que las
convierte particularmente en un medio más práctico y más cómodo.
Si bien el tiempo libre, sobretodo de la mayoría de los
jóvenes, lo dedican al uso de las redes sociales, la revisión del correo
electrónico y a la observación de videos a través de los Smartphone -los cuales
son relativamente pequeños-, la Tableta posee todas las ventajas de conectividad,
diseño, tamaño y resolución de pantalla.
En ese orden de ideas, la escuela sería el espacio ideal para
formar a los niños y jóvenes en el uso y aprovechamiento de los beneficios de los
medios de la información y la tecnología. Lógicamente, no deja de ser un
contrasentido que quienes pretenden formar en tecnología, sean la clase de
personas que más resistencia presenta ante los cambios. En otras palabras, la
tecnología tal y como se vive y se ve hoy es el aporte a la historia de la
presente generación, y es un aporte para sí misma y las siguientes. La mayoría
de docentes pasan los 40´s, y entre ellos un gran número se opone a los cambios
o los acoge con actitud desmañada.
De todos modos, los tiempos lo exigen. Ver http://www.youtube.com/watch?v=6Q4y7NpLsHA
Somos, los docentes, la pieza que falta en el maderamen
tecnológico actual.
Con el avance y las nuevas tecnologías, se pronostica una Tableta
con pantalla flexible; tan flexible como una hoja de cartulina, que habrá de permitir
al usuario digitar el contenido como le plazca y de las cuales ya hay
prototipos que esperan ser comercializados en los próximos tres años. Ver http://www.youtube.com/watch?v=U5Vozx2jdx8
El uso de las Tabletas en las escuelas de nuestro medio
revolucionaría todo el andamiaje educativo, sobretodo en una sociedad como la
nuestra necesitada de cambios radicales para salir de la inercia, la ineptitud
y el subdesarrollo en que se encuentra.
Para las áreas de física y matemáticas específicamente, las
Tabletas serían un factor motivante para los estudiantes; su facilidad de
manejo permitiría a los mismos acceder a blogs de consulta y presentar e interactuar en páginas sobre
los temas tratados, además de la creación y edición de archivos a través de
herramientas de la web 2.0 para los cuales necesitarían accesorios extra.
La visita de laboratorios virtuales de física y/o simuladores
que permiten apreciar fenómenos que involucran magnitudes vectoriales y
escalares y los diferentes tipos de movimiento -entre otros-, dotados de formatos
que van registrando datos, construyendo tablas y representaciones gráficas, son
fuente de gran utilidad, como nunca antes se había visto, para mantener el
interés y la motivación de los estudiantes por las diferentes áreas de conocimiento.
domingo, 18 de agosto de 2013
sábado, 17 de agosto de 2013
lunes, 12 de agosto de 2013
el cerebro
EL CEREBRO
El cerebro es un órgano que realiza
procesos de aprendizaje; procesa información y controla al organismo. Está
formado por neuronas las cuales son células
que transmiten y reciben información.
Todos los animales vertebrados
tienen cerebro ya que tienen funciones motoras que requieren control. De todos,
el cerebro del hombre
es el que presenta una estructura de mayor complejidad y un alto desarrollo.
No todos los seres vivos tienen cerebro,
tales como las plantas. Éstas interactúan con el entorno y poseen órganos que
ejecutan tareas especializadas.
domingo, 11 de agosto de 2013
Algo sobre web convencional y web semántica
ALGO SOBRE WEB CONVENCIONAL Y WEB SEMÁNTICA
Cuando Charles Babbage, matemático
inglés del siglo XIX, diseñó la construcción de una máquina de calcular, a la
que bautizó “máquina analítica”, no alcanzó a dimensionar que esa sería la
precursora de las computadoras modernas digitales controladas por programas, y
a su vez, la herramienta perfecta, el
invento revolucionario que potencializa a niveles incalculables el desarrollo
de la moderna era de la informática en la que nos encontramos inmersos.
Las computadoras surgieron desde sus inicios, como máquinas que procesaban datos para convertirlos en información útil que, con el advenimiento de la internet, la proliferación de las computadoras y de sus aplicaciones las cuales crecen aceleradamente, ha sido un avance fenomenal que de uno u otro modo ha afectado la vida de todos; ha revalorizado nuestras costumbres y nos ha ido llevando a descubrirnos en un presente y un futuro efímeros.
Las computadoras surgieron desde sus inicios, como máquinas que procesaban datos para convertirlos en información útil que, con el advenimiento de la internet, la proliferación de las computadoras y de sus aplicaciones las cuales crecen aceleradamente, ha sido un avance fenomenal que de uno u otro modo ha afectado la vida de todos; ha revalorizado nuestras costumbres y nos ha ido llevando a descubrirnos en un presente y un futuro efímeros.
La internet surge cuando a través
del departamento de defensa en Estados Unidos se buscaba un sistema que admitiera
el flujo de información de manera segura y eficaz; en otras palabras, un
sistema que permitiera secretismo en las comunicaciones de carácter sensible.
El desarrollo de este sistema en
su evolución dio paso al uso de nuevas tecnologías de la comunicación que
redundaron, en un principio, en la web 1.0, la cual no es más que un sistema
basado en hipertexto que permite clasificar información de diversos tipos,
conocido como la gran telaraña mundial.
El perfeccionamiento de esta
tecnología produjo su evolución a la web 2.0 en la que los usuarios son
productores de la información, pudiendo publicar, realizar cambios de datos y
compartir recursos a través de un trabajo colaborativo para cualquier actividad
requerida como tecnología, negocios, comunidad en todos los ámbitos sociales,
empresariales.
La web 2.0 se transformó en una segunda
generación de Web basada en comunidades de usuarios. La web en general dejó de
ser una herramienta informativa para convertirse en una web
social, donde cualquiera puede participar fácilmente.
El término "Web 2.0" fue acuñado por Tim
O’Reilly en 2004 para referirse a una segunda generación en la
historia de la Web basada en comunidades de usuarios y servicios (redes
sociales, blogs, entre otros) y el intercambio de información entre los
usuarios. Todos estos avances, han dado pie al desarrollo de la web 3.0.
En palabras de J.M.Rodríguez
Grille, (Emprendedor, consultor y docente. Parte del
gran equipo de @Empleate),
“la Web 3.0 es el futuro y, en su condición prospectiva, sólo nos asomamos,
pero no lo conocemos. Hay quien habla de "la Web semántica",
vislumbrando sistemas inteligentes capaces de entender voces, palabras y
sutilezas paralingüísticas de tono, intensidad y otras variaciones de la voz y
los idiomas... todo ello aplicable a comunicación personal y comercial….” Y más
adelante agrega “En mi opinión, y muy a pesar de algunos sistemas que ya
obedecen a instrucciones vocales, si ésa fuese la Web 3.0 las fallas
recurrentes en la correcta interpretación del sarcasmo y la ironía por parte de
las aplicaciones de "análisis de sentimiento" en las redes sociales
son un claro indicador de que aún no hemos llegado allí."
Algunas características de las
diferentes webs son:
Web 1.0
-
Funciona por hipertexto y gráficos e incluye
efectos multimedios
-
Considerado como el acceso más sencillo y
comprensible al universo de la información disponible en internet.
-
Enlaza páginas o documentos localizados en la red
sin importar su ubicación física o geográfica.
-
Posee pocos productores de contenidos; muchos
lectores de esos contenidos; páginas estáticas.
-
Sitios direccionales y no colaborativos.
-
La actualización de los sitios no se realiza en
forma periódica
Web 2.0 o web social
-
El usuario es el centro, es el protagonista que
crea y comparte.
-
La participación es el conocimiento compartido en
base a la suma de esfuerzos individuales. Cuantos más usuarios comparten, mayor
utilidad del servicio.
-
La usabilidad es la facilidad de utilización de las
herramientas. No se necesita poseer grandes conocimientos técnicos para crear
un espacio en internet con contenidos que sean accedidos por otros usuarios.
-
Es una técnica de desarrollo web que combina varias
tecnologías consiguiendo una navegación más ágil, más rápida y más dinámica.
Web 3.0 o web semántica Es una red
de datos que pueden ser procesados directa o indirectamente por máquinas
-
Basada en la representación del significado y
conexión del conocimiento.
-
Añade métodos semánticos a la información de la web
a través del uso de ontologías.
-
Amplia la interoperabilidad entre los sistemas
informáticos
-
Reduce la mediación de operadores humanos
necesaria.
-
Creación colectiva y colaborativa de los recursos.
Y los más optimistas presagian el
advenimiento de una web 4.0 llamada ubicua, totalmente universal.
Se trata de un nuevo concepto, la
web cerebral o web 4.0 cuya principal característica es la inteligencia
colectiva y que supondrá la fusión entre el mundo virtual y el mundo real. Lo
que se espera de este sistema operativo web es un nuevo modelo de interacción con los usuarios en el
que las computadoras tendrán la potencia de proceso equivalente a la de un
cerebro humano. (Tomado de http://keyproblog.wordpress.com/2011/11/28/la-aparicion-del-concepto-4-0/)
Web
4.0 o web ubicua
-
Desarrollo de agentes personales inteligentes.
-
Desarrollo de comunidades semánticas
-
Las aplicaciones podrán identificar recursos y
gestionarlos dentro del contexto de sesiones temporales o duraderas.
TABLA COMPARATIVA ENTRE WEB CONVENCIONAL Y WEB SEMÁNTICA
WEB
CONVENCIONAL
|
WEB SEMÁNTICA
|
Se basa en
el hipertexto herramienta de software con
estructura no secuencial que permite crear, agregar, enlazar y compartir
información de diversas fuentes por medio de enlaces asociativos.
|
Se basa en
los metadatos son datos que
describen otros datos. En general, un grupo de metadatos se refiere a un grupo
de datos, llamado recurso.
|
De una
palabra se obtiene una gran cantidad de información pero de manera dispersa
o información innecesaria
|
Cada
palabra se dota de información estructurada para registrarla en campos (datos
relacionados).
|
Se asemeja
a un grafo formado por nodos del mismo tipo y arcos (hiperenlaces) igualmente
indiferenciados.
|
Cada nodo
(recurso) tiene un tipo o categoría, y los arcos representan relaciones
diferenciadas.
|
Se pueden
construir páginas en la que agregar o extraer datos conocidos
|
Se
recuperan de una página datos que se desconocen
|
Utilizan
motores de búsqueda con palabras claves o árboles jerárquicos por temas y
resulta un listado de direcciones web con los temas relacionados con dichas
palabras.
|
Partiendo
de reglas de inferencia, un motor de razonamiento usa los datos o palabras
claves para inferir conclusiones
|
Se vale de
páginas, blogs, documentos publicados. Requiere intervención humana.
|
Las ontologías resultan
muy útiles para facilitar el razonamiento automático, es decir, sin
intervención humana.
Las
máquinas hacen las deducciones
|
sábado, 3 de agosto de 2013
respuestas a las preguntas de la actividad de la unidad 1
• Desde mi rol de docente…
Quizás lo que más diferencia a los humanos de otras especies es la constante búsqueda del Conocimiento; ese deseo ferviente de entender, explicar y razonar sobre todo lo que le rodea.
Bastó con que el hombre primitivo pusiera pie en tierra para emprender una veloz carrera que lo llevó desde cuestionar su existencia y el fin último de la misma, hasta proporcionarse una manera más placentera de vivir en el mundo y poder, en virtud de lo que sabe, predecir acerca de su futuro en la tierra. Pero la búsqueda, aunque ardua, persiste. Sencillamente el Conocimiento no se detiene. Desde la muy trillada frase del célebre Pitágoras “educad al niño y no será necesario castigar al hombre”, se alentaba a los instructores de la época a ser instrumentos partícipes de la formación de las sociedades. Se entiende entonces, que la labor del docente adquiere connotaciones de responsabilidad milenarias. Más recientemente, y como reafirmando la afirmación hecha, bien lo manifestaba el norteamericano Henry Brooks cuando decía: "Un profesor trabaja para la eternidad: nadie puede decir dónde acaba su influencia”. Desde lo personal, entendiendo la naturaleza y la importancia de mi labor de docente de segundaria, aporto a la formación de mis estudiantes hasta el tamaño de los recursos que tengo a la mano, comenzando por el factor humano, con todas las debilidades y frustraciones –de las que no soy ajeno- pero aprovechando al máximo las fortalezas que me inducen a ser un profesional mejor capacitado para ejercer y cumplir con la tarea de educar hoy, para no castigar mañana.
Atendiendo a los adelantos que nos ofrece la tecnología, en nuestra institución IED EL VALLE contamos con el Smart blackboard; una sala de informática con cerca de veinticinco computadores de mesa, y un video beam. Infortunadamente, estos equipos son medianamente utilizados debido a las fallas en las instalaciones eléctricas y de conectividad, además de la infraestructura, que propicien un servicio óptimo; otra falla se centra en la falta de recursos para hacerles mantenimiento adecuado. Muy a pesar de estos impases, las ventajas que ofrecen los servicios de comunicación asincrónicas como el correo electrónico o las redes sociales (Facebook entre otras) las hemos utilizado para que los estudiantes realicen trabajos de consulta y la presentación y exposición de los mismos con el uso de power point o la realización de videos caseros con el uso de cámaras web y/o de celulares. El filósofo inglés Arnold Joseph Toynbee declaró hace algunas décadas que "La tecnología es una fuerza moralmente neutral. Es capaz de convertir la superficie del planeta en un matadero, pero también puede convertirla en un vecindario”. Y es una fuerza neutral, pero incontenible.
Toca aceptarla, así como hace milenios se aceptó la invención de la rueda. Entendiendo la tecnología como una herramienta, recordemos que las herramientas nos facilitan realizar cualquier oficio. Para eso se inventaron. Las TICS son herramientas poderosas que trascienden en la medida en que no sólo facilitan un oficio (como comunicarnos con seres queridos lejanos, por ejemplo…) sino que podemos convertirlas, y esa es la tendencia, en un estilo de vida. Es poco lo que falta para que la mayoría de las actividades que normalmente realizamos en un día, las realicemos a través de la conectividad.
Bastó con que el hombre primitivo pusiera pie en tierra para emprender una veloz carrera que lo llevó desde cuestionar su existencia y el fin último de la misma, hasta proporcionarse una manera más placentera de vivir en el mundo y poder, en virtud de lo que sabe, predecir acerca de su futuro en la tierra. Pero la búsqueda, aunque ardua, persiste. Sencillamente el Conocimiento no se detiene. Desde la muy trillada frase del célebre Pitágoras “educad al niño y no será necesario castigar al hombre”, se alentaba a los instructores de la época a ser instrumentos partícipes de la formación de las sociedades. Se entiende entonces, que la labor del docente adquiere connotaciones de responsabilidad milenarias. Más recientemente, y como reafirmando la afirmación hecha, bien lo manifestaba el norteamericano Henry Brooks cuando decía: "Un profesor trabaja para la eternidad: nadie puede decir dónde acaba su influencia”. Desde lo personal, entendiendo la naturaleza y la importancia de mi labor de docente de segundaria, aporto a la formación de mis estudiantes hasta el tamaño de los recursos que tengo a la mano, comenzando por el factor humano, con todas las debilidades y frustraciones –de las que no soy ajeno- pero aprovechando al máximo las fortalezas que me inducen a ser un profesional mejor capacitado para ejercer y cumplir con la tarea de educar hoy, para no castigar mañana.
Atendiendo a los adelantos que nos ofrece la tecnología, en nuestra institución IED EL VALLE contamos con el Smart blackboard; una sala de informática con cerca de veinticinco computadores de mesa, y un video beam. Infortunadamente, estos equipos son medianamente utilizados debido a las fallas en las instalaciones eléctricas y de conectividad, además de la infraestructura, que propicien un servicio óptimo; otra falla se centra en la falta de recursos para hacerles mantenimiento adecuado. Muy a pesar de estos impases, las ventajas que ofrecen los servicios de comunicación asincrónicas como el correo electrónico o las redes sociales (Facebook entre otras) las hemos utilizado para que los estudiantes realicen trabajos de consulta y la presentación y exposición de los mismos con el uso de power point o la realización de videos caseros con el uso de cámaras web y/o de celulares. El filósofo inglés Arnold Joseph Toynbee declaró hace algunas décadas que "La tecnología es una fuerza moralmente neutral. Es capaz de convertir la superficie del planeta en un matadero, pero también puede convertirla en un vecindario”. Y es una fuerza neutral, pero incontenible.
Toca aceptarla, así como hace milenios se aceptó la invención de la rueda. Entendiendo la tecnología como una herramienta, recordemos que las herramientas nos facilitan realizar cualquier oficio. Para eso se inventaron. Las TICS son herramientas poderosas que trascienden en la medida en que no sólo facilitan un oficio (como comunicarnos con seres queridos lejanos, por ejemplo…) sino que podemos convertirlas, y esa es la tendencia, en un estilo de vida. Es poco lo que falta para que la mayoría de las actividades que normalmente realizamos en un día, las realicemos a través de la conectividad.
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